lunes, 21 de enero de 2013

Pasos para analizar la oración simple

Estas son las pautas de las que os hable. Espero que os sirvan de ayuda.

PASOS PARA ANALIZAR LA ORACIÓN SIMPLE
1. ¿DÓNDE ESTÁ EL VERBO?
1. Buscar el verbo. Recuerda que puede ser una forma simple o compuesta. Mira si el verbo es copulativo (ser, estar, parecer) o predicativo (el resto).
2. Identificar el sujeto buscando el sintagma nominal que concuerda con el verbo en número y
persona.
3. Delimitar el sintagma verbal con función de predicado.
4. Buscar los complementos del predicado: complemento directo; complemento indirecto, complemento circunstancial; atributo; predicativo; complemento agente; complemento régimen. RECUERDA: SON SIETE TIPOS, ni más ni menos.
5. Analizar la estructura de los SN: determinantes, núcleo y CN.
2. VAMOS A RECONOCER EL SUJETO
Definición: El sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo.

1. El sujeto concuerda en NÚMERO y PERSONA con el verbo. Cambiamos de número el verbo: la parte de la oración que obligatoriamente cambie de número es el sujeto.
2. Preguntamos al verbo QUIÉN realiza su acción para identificar al sujeto. Esto no ocurre siempre: por ejemplo, si el sujeto es una cosa -Me gustan los pasteles-, el sujeto responde a la pregunta QUÉ).
3. Si el sujeto es una oración, la comprobación cambia: sustituimos esa oración por un pronombre y observamos si éste cambia de número con el verbo. Ej: Le molesta que tosas sin motivo – Le molesta eso
– Le molestan esas cosas.
4. El sujeto nunca va introducido por una preposición.
5. Un pronombre personal átono nunca puede ser sujeto (me, te, lo/s, la/s, le/s, se, nos, os).
3. ¿QUÉ ES Y DÓNDE ESTÁ EL COMPLEMENTO DIRECTO?
Definición: El complemento directo es lo realizado directamente por la acción verbal.

1. El complemento directo responde a la pregunta QUÉ hecha al verbo. NO SIEMPRE (por ejemplo, en los CD de persona: Llamé a Luis – Lo llamé).
2. El complemento directo se puede SUSTITUIR por los pronombres personales lo, la, los, las.
3. El complemento directo nunca lleva preposición, excepto cuando es de persona: entonces lleva la preposición ”a”.
4. Al pasar la oración a pasiva, el sujeto de la activa pasa a complemento agente en la pasiva, y el complemento directo de la activa pasa a sujeto en la pasiva.
DIEZ PASOS PARA ANALIZAR LA ORACIÓN SIMPLE
4. ¿HAY COMPLEMENTO INDIRECTO?
Definición. El CI es la persona o cosa que recibe, en última instancia, lo realizado por la acción verbal.
1. El complemento indirecto responde a la pregunta A QUIÉN hecha al verbo.
2. El complemento indirecto se puede SUSTITUIR por los pronombres personales le, les.
3. Va introducido por la preposición “a”.


5. EN BUSCA DE LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES
Definición. El complemento circunstancial indica el modo, tiempo, lugar, etc. en que se realiza la acción del verbo.
Responde a las preguntas: ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?... Se puede eliminar sin afectar a la oración.
6. CUIDADO CON EL COMPLEMENTO PREDICATIVO
Definición. El predicativo es un adjetivo que se refiere al sujeto o al complemento directo, a la vez que al verbo.
Responde a la pregunta cómo, hecha al verbo; existe la posibilidad de que lo confundamos con un CC, pero nunca podrá serlo porque se trata de un adjetivo y no de un adverbio.
7. CUANDO EL VERBO EXIGE UN COMPLEMENTO RÉGIMEN
Definición. Es un complemento introducido por una preposición que exige el verbo.
 Ej. Tratar de, consistir en... Si se elimina la preposición, la oración no tiene sentido: Él trató de hablar poco – Él trató hablar poco (error).
8. SI ES PASIVA, BUSCAMOS EL COMPLEMENTO AGENTE
Definición. Aparece con verbos en voz pasiva y suele ir precedido por la preposición “por”.
9. SI ES COPULATIVA, BUSCAMOS EL ATRIBUTO
Definición. Es un SN precedido o no de preposición, un S. Adj. o un S. Adv. que va con los verbos ser, estar o parecer; se refiere al sujeto.
1. Puede SUSTITUIRSE por el pronombre personal átono LO.
2. Algunas veces por los adverbios: así, bien, mal;
3. SER no es copulativo cuando significa: “tener lugar, suceder…”; ESTAR no es copulativo cuando significa: “hallarse, encontrarse en un lugar”; PARECER no es copulativo cuando significa: “tener parecido con algo o alguien”.
10. EXTRA: LOS ELEMENTOS EXTRAORACIONALES
Al principio o al final de la oración, o bien intercalada en ella –y separado por comas-, se buscan los vocativos. REPASAMOS TODO.

domingo, 20 de enero de 2013

LOS COMPLEMENTOS VERBALES II



complemento circunstancial
(CC)
Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
Es un S.Adv o un
S.Nom precedido o no de preposición.

Llegará mañana a París.
Los lunes salgo temprano.
Es conmutable por las formas dónde, cuándo, cómo, cuánto, por qué, para qué …

Esta función no es necesaria para completar el significado del verbo.


Se dividen en Adverbiales (pueden ser sustituidos por un adverbio) y en No Adverbiales.
(Ver tipos)

Pueden aparecer varios tipos de CC en una misma oración.
Trabaja los domingos en una pizzería por necesidad.


Su presencia no es obligatoria.



Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
COMPLEMENTO agente (CAg)
Se construye con la preposición por.
Los delincuentes fueron detenidos por la policía.
Se convierte en Sujeto cuando la oración se transforma en activa.
La policía detuvo a los delincuentes.

Aparece con verbos transitivos en voz pasiva.



Complementos Circunstanciales
Adverbiales
¿Cómo reconocerlos?
Ejemplos



CC de Lugar (CCL)
Usando la partícula interrogativa DÓNDE.
Es conmutable por un adverbio de lugar (aquí, allí)
Indican dónde se produce la acción verbal.
Andrés estudia en su habitación.
Andrés estudia allí.
Ocurrió en mi casa.
Ocurrió aquí.
CC de Tiempo (CCT)
Usando la partícula interrogativa CUÁNDO.
Es conmutable por un adverbio de tiempo (entonces, ahora)
Indican cuándo se produce la acción verbal.
Lo dije en mayo.
Lo sé desde 1990.
CC de Modo (CCM)
Usando la partícula interrogativa CÓMO.
Es conmutable por un adverbio de modo (así, mal, bien)
Indican cómo se produce la acción verbal.
Lo abrí con mucho cuidado.
Lo hace sin prisas.
CC de Cantidad (CCC)
Usando la partícula interrogativa CUÁNTO.
Es conmutable por mucho, poco, nada, bastante …
Cuantifican o indican la intensidad de la acción verbal.
Se ríe con frecuencia.
Complementos Circunstanciales
No Adverbiales
¿Cómo reconocerlos?
Ejemplos



CC de Instrumento
Usando las formas interrogativas CON QUÉ, MEDIANTE QUÉ, POR MEDIO DE QUÉ.
Designan un objeto o un utensilio empleado por el sujeto para realizar la acción del verbo.
Levantaron la viga con una grúa.
Corta el pan con el cuchillo.
CC de Compañía
Usando la forma interrogativa CON QUIÉN.
Hacen referencia a un ser que acompaña al sujeto.
Se construyen con la preposición con.
Visité la exposición con mis primos.
CC de Causa
Usando las formas interrogativas POR QUÉ, DEBIDO A QUÉ, A CAUSA DE QUÉ, GRACIAS A QUÉ.
Expresan la razón.
Utilizan las preposiciones por y de.
Trabajan por necesidad.
Saltaba de alegría.
CC de finalidad
Usando las formas interrogativas PARA QUÉ, A QUÉ.
Expresan un hecho que sirve de fin u objetivo a la acción verbal.
Utilizan las preposiciones a /para.
Reunió el dinero para el regalo.
Hay que estudiar para los exámenes.
CC de materia
Designan una sustancia empleada en la acción verbal.
Utilizan las preposiciones con, de …
unidas a sustantivos no contables.
Lo hizo con materiales de desecho.
Hizo la estatua de bronce.
CC de medio
Se refieren a seres que funcionan como canal a través del que se realiza una acción.
Se construyen con las preposiciones por, con y mediante.
Lo enviaron por mensajería.
Se comunican mediante signos.
CC de beneficiario
Se refieren a un individuo a quien beneficia o perjudica lo que el verbo expresa.
Utilizan las preposiciones para y por.
He traído este libro para ti.
Se sacrifica por sus hijos.

Los complementos verbales



LOS COMPLEMENTOS VERBALES


Atributo
Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
Puede ser un S.Adj
S.Nom precedido o no de preposición y un
S. Adv.
Su cara estaba pálida.
El gato es un mamífero.
Este lápiz es de Miguel.
Él es así.
Es conmutable por el pronombre personal lo.
Ricardo es el maestro.
Laura parece muy inteligente.
Concuerda en género y número con el sujeto.


*Aunque la concordancia no se manifiesta cuando el atributo es invariable.
Este edificio es alto.
Esta casa es alta.

Este perro es una maravilla.
Este viaje es una locura.
El atributo no puede suprimirse porque si eso ocurre la frase pierde sentido o cambia de significado.
Pedro está triste.
*Pedro está

Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
COMPLEMENTO
DIRECTO (CD)
Es un SN que complementa a un verbo transitivo.

Los vecinos han traído este hermoso regalo.
Es conmutable por los pronombres personales lo,la,los,las.
Terminó los deberes.
Los terminó.

En ocasiones puede llevar la preposición a cuando introduce CD referidos a seres animados.
Saludé a mis tías.
Ayer Luis y María pasearon a la perra.
Al anteponerse al verbo exige la presencia del pronombre lo, la, los, las.
La fruta la compran en el supermercado.
A mis primas no las veo desde las Navidades.

Nunca aparece en oraciones atributivas (con verbo copulativo).
Elisa come pan.
Desempeña la función de sujeto en la oración pasiva.
Mis tías han sido saludadas por mí.


Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
COMPLEMENTO INDIRECTO(CI)
Es un SN precedido de la preposición a.
Puso una banda reflectora a la bici.
Dije la verdad al juez.
Es conmutable por los pronombres personales le, les.
Lleva esta carta al abuelo.
Llévale esta carta.
Arrebató el poder a la directiva.
Le arrebató el poder.



Puede aparecer duplicado con el pronombre correspondiente.
Llévale esta carta al abuelo.
Le arrebató el poder a la directiva.



Cuando le o les coinciden con un pronombre en función de CD(lo,la,los,las) se transforma automáticamente en se.
Llévale esta carta al abuelo.
Llévasela *Llévalela

Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
Complemento Predicativo (CPred)
Es un S.Adj. o un Sn precedido o no de preposición o un S.Adv de modo.
Juan llamó muy preocupado.
Le nombraron director.
Saldrán de delanteros.
Ellos llegaron así.
Se sustituyen normalmente por el adverbio de modo así.
Los perros ladraban asustados.
Los perros ladraban así.

Concuerda en número y persona con el sujeto o con el CD.
Complementa al sujeto.
Todos los alumnos llegaron cansados.
Complementa al CD.
El mensajero entregó el paquete abierto.
No debe confundirse con el CCM. El CCM no concuerda con el sujeto ni con el CD.

Características
Ejemplos
¿Cómo reconocerlo?
Complemento de Régimen (C.Rég)
Lo necesitan algunos verbos para completar su significado.

El público se ha quejado de la falta de puntualidad.
Es conmutable por un pronombre personal eso, aquello, ellos, …

Es un SN precedido por preposición.
Los compañeros han influido en su última decisión.


Aparece con verbos que rigen preposición.
Estos verbos suelen ser pronominales
(avergonzarse de)
o intransitivos (trata de)
Insistir (en)
Confiar (en)
Desconfiar (de)
Influir (en)
Constar (de)
Renunciar (a)
Carecer (de)
Acceder (a)
Abusar (de)
Adecuar (a)
Obligar (a)
Librar (de)
Confundir (con)


viernes, 18 de enero de 2013

Libros de lectura


Guión del trabajo del libro

Aquí tenéis las normas y puntos a trabajar para el trabajo del libro de lectura.


Formato del trabajo.
  • Formato del texto: Times New Roman 12 o Arial 10. Interlineado simple.
  • No uséis los colores en los trabajos.
  • Los títulos o los puntos del trabajo pueden ir en otro formato y/o en negrita y/o en mayúsculas.
  • Portada: título del trabajo, nombre del alumno y curso.
  • Índice: debe incluir cada uno de los apartados del trabajo.
Os sugiero también que sigáis estas recomendaciones para cualquier trabajo escrito:
  •  Deja márgenes a la izquierda y derecha del folio -al menos un centímetro-.
  • Crea unos márgenes superior e inferior del documento -al menos un centímetro-
  • Organiza los textos en párrafos separados por un punto y aparte. Normalmente cada párrafo desarrolla una idea; a cada nueva idea le corresponde un nuevo párrafo.
  • En el primer renglón de cada párrafo es recomendable una sangría, es decir, comenzar a escribir un poco más adentro del resto del párrafo.
  • En los documentos a ordenador, guarda siempre la misma letra. Si quieres cambiar el tamaño de la letra, hazlo únicamente en los títulos.
  • Si quieres resaltar alguna idea en tus escritos, subraya la palabra, o escríbelo entre unas comillas, o bien usa la negrita o cursiva en el ordenador.
  • En los trabajos de ordenador no malgastes papel escribiendo apenas dos renglones.
Análisis de la obra.
1.     Resumen: el resumen es una breve explicación de los hechos más importantes que se suceden en la historia.
2.     Biografía del autor: una pequeña reseña biográfica del autor. Intentad no copiar directamente sino elaborad con vuestras propias palabras. Básicamente en este apartado deben aparecer las fechas de nacimiento -y defunción- del autor, y los títulos de algunas obras del mismo.
3.     Género literario: indica a qué género pertenece el libro (es un texto literario, pero puede ser un texto narrativo, o dramático. Especifica el subgénero: novela fantástica, histórica, etc…
4.     Estructura externa e interna:
a.     Estructura externa: capítulos, páginas.
b.     Estructura interna. Partes en las que se divide la obra. Normalmente toda narración se caracteriza por tres partes: la introducción o presentación, el nudo y el desenlace. Debéis justificar porqué con una pequeña explicación del argumento. Escribid el capítulo y la página, además de lo que sucede en líneas generales.
5.     Análisis de la obra:
a.     Descripción de los personajes: física, psicológica, actitudes. Debéis justificar lo que decís con citas, resumen de sus acciones, etc. Posteriormente debéis comentar con qué personaje os sentís más identificado y porqué (si no os identificáis con ninguno también lo debéis justificar).
6.     Tema: breve explicación del tema. El tema es el núcleo central de la obra, las ideas que trabaja el autor. Ejemplo: que en una novela haya un matrimonio, no significa que el tema de la obra sea el amor.
7.     Técnicas narrativas:
a.     Especifica el tipo de narrador: en primera persona -el narrador protagonista o narrador testigo) o en tercera persona -narrador omnisciente.
b.     Recursos estilísticos: metáfora, personificación, comparación… debéis consultar los recursos estudiados en la clase. Debéis citar el lugar en qué está escrito y lo que quiere decir el autor.
c.     Tipos de escritura: narración, diálogo y descripción. Debéis escribir un fragmento del libro donde se usen estos tipos de escritura.

8.     Lugar de la acción: Explica donde tienen lugar los hechos.
9.     Tiempo de la acción:
a.     Época: período histórico en el que se desarrolla la acción
b.     Duración: indica cuánto tiempo transcurre desde el principio hasta el final de la acción.
10.   Valoración personal de la obra: Todos los puntos anteriores son objetivos, es decir son componentes de la obra que vosotros analizáis. Ahora toca realizar vuestra valoración subjetiva, pero no menos importante del trabajo.
a.     Título: Justifica si el título del libro es el adecuado. Si no es así, propón otro.
b.     Descubrimiento: Escoge los momentos y aspectos de ella obra que te hayan gustado más o menos, explica qué sucede y justifica tu selección. Puedes copiar el fragmento que te ha gustado más.
c.     Qué te parece el contenido: mensaje de la obra: ¿te gusta? ¿está bien expresado? ¿Cambiarías algo de la obra? Justifica.
d.     ¿Recomendarías el libro? ¿Por qué?